師生暑期夯實國通語根基

　　“這個暑假，我系統學習了‘大單元教學’理念，還掌握了跨學科學習的設計與評價方法，現在新學期備課思路更清晰了。”近日，通遼市科左后旗甘旗卡鎮第三小學青年語文教師于穎展示著寫滿批注的業務學習筆記。在這個假期，該校師生以學為伴，用知識充實暑期生活。

　　作為學校的業務領導和語文骨干教師，于穎將暑期視為專業提升的黃金期。學校提供的“新課標背景下語文教學轉型”“跨學科融合教學策略”等專題視頻講座，正契合她的教學需求。“以前教《富饒的西沙群島》側重于詞句的積累，現在我更注重引導學生通過文字感悟家國情懷。”于穎表示，這些學習讓她對語文課程的育人價值有了新認識，對于自己未來的教學工作信心更足了。

　　教學理念的更新，正在悄然改變著學生們的學習方式，讓閱讀自然而然地成為暑期生活的“主基調”。甘旗卡鎮第三小學三年級學生烏馳然捧著剛讀完的《安徒生童話》，興奮地分享自己的收獲，“書里‘夕陽像融化的金子’這樣的描寫啟發了我，我寫的‘月光像碎銀子鋪在院子里’，還被媽媽夸獎了。”這個假期，她讀了6本課外書，讀書筆記上不僅有精彩的詞句，還配有她親手繪制的故事插圖。“每天讀半個小時的書，比玩手機更有趣，現在我能聲情并茂地講《哪吒鬧海》了。”烏馳然笑著說。

　　“暑期學習不是簡單的補課，而是為師生搭建自主成長的平臺。”甘旗卡鎮第三小學黨支部書記張霞介紹，學校始終堅持“假期是提升期”的理念，針對教師群體提供“菜單式”學習資源，內容涵蓋教育政策解讀、課堂管理技巧等多個學習模塊，確保每位教師都能找到適配的提升路徑。面向學生推行“分級閱讀+實踐輸出”模式：低年級學生通過繪本閱讀培養語感；中高年級學生結合讀書筆記、故事講述等鞏固學習成果；同時還開展親子閱讀活動，構建家校共育環境。

　　“師生在假期中的沉淀成長讓我們對新學期充滿期待。我們將繼續發揮國家通用語言文字在育人中的重要作用，持續提升教學質量。”張霞說。（草原云·內蒙古新聞網記者  薛一群  實習生  劉宏杰）